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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的(de)路由器有使用年限吗幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。路由器有使用年限吗

　　2.听说临睡前和早上背(bèi路由器有使用年限吗)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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