生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻译成(chéng)现代汉语是这句话的(de)意思为生(shēng)在(zài)我(wǒ)前面，他(tā)懂得道理(lǐ)本来就(jiù)早于我的。

　　关(guān)于(yú)生乎吾(wú)前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻译句(jù)式，生乎吾前其闻道(dào)也(yě)固(gù)先乎(hū)吾(wú)翻(fān)译成现代汉语以及生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译句(jù)式，生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻(fān)译(yì)乎，生乎吾前其闻道也固(gù)先乎吾翻译成现代汉语，生乎吾前其闻(wén)道(dào)也固先乎吾的翻译，生(shēn吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗g)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾吾从(cóng)而师之的(de)意思等问题，小编将为你整理以下知识：

生乎吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾(wú)翻译句式，生乎吾(wú)前其闻道(dào)也固(gù)先乎吾翻译(yì)成现代(dài)汉语

　　出(chū)自韩愈的(de)《师说》，本文(wén)中，小(xiǎo)编整理了这(zhè)篇文言文的相关知识，快来看看吧！

　　《师说》大约是(shì)作者于贞元(yuán)十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。

　　作者到国子监上任(rèn)后，发现科场黑暗，朝政(zhèng)腐败，吏(lì)制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。

　　在士大(dà)夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为(wèi)师”的观念。

　　作者借(jiè)用回(huí)答(dá)李蟠的提问(wèn)撰写(xiě)这(zhè)篇(piān)文(wén)章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊(hú)认识。

　　《师说》大约(yuē)是作者于(yú)贞元十七年至十八年（公(gōng)元801—公元802年），在京任国子监四门(mén)博(bó)士时所作。

　　作者到国子监上任后，发(fā)现科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端重重(zhòng)，当时的(de)上层社(shè)会，看(kàn)不起教书之(zhī)人。

　　在(zài)士大(dà)夫阶层中存在着(zhe)既不愿求师，又“羞于为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的提问(wèn)撰写这篇文章，以澄(chéng)清人们在(zài)“求师”和(hé)“为师(shī)”上的模糊认识。

生乎吾前其闻道也固(gù)先乎吾是什(shén)么句式

　　“生乎吾前，其闻道也固先乎吾(wú)”这句话(huà)中有两处介宾结构(gòu)状语后置。

　　1、生乎吾前(qián)：在我之前(qián)出(chū)生。

　　将(jiāng)“带(dài)郑(zhèng)乎(hū)吾前（在我之前）”这个状语(yǔ)放在谓语动词“生（出(chū)生）”的后面，是文(wén)言文(wén)常(cháng)见的“状语余行局后置”。

　　2、先乎吾(wú)：比我早(zǎo)。

　　同样是将“乎吾(wú)（比我(w吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗ǒ)）”这(zhè)个状语放在谓语(yǔ)形容词(cí)“先（早）”的后面。

　　文言文的状(zhuàng)语并(bìng)不(bù)是(shì)一定要后置的(de)，但是，有(yǒu)一种状(zhuàng)语必定(dìng)后置，那就是介宾结(jié)构作状语(yǔ)。

　　我们知道，状语(yǔ)是用来修饰、限制谓(wèi)语动词或形容(róng)词(cí)的(de)，表示谓语中心(xīn)词的状态、方式、时(shí)间、处(chù)所或程度。

　　表示状态(tài)、程度时，一般不需(xū)要用介词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴(xīng)地(dì)”就可以(yǐ)。

　　但表示(shì)方(fāng)式、时(shí)间(jiān)、处所时(shí)，往往需要用介词来引(yǐn)入对象，如“在哪(nǎ)里”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中(zhōng)的(de)“在(zài)”、“于”、“用”是介词，后(hòu)面是介(jiè)词(cí)引入的对象，属于介词的宾(bīn)语。

　　竖让这样的结构(gòu)叫“介宾结构”。

　　文言文凡(fán)是(shì)介宾结构都要放在谓(wèi)语(yǔ)中(zhōng)心词的(de)后面。

　　如“在市场(chǎng)上买的”，表述为“购于吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗市”；“用道理劝说他”，表述(shù)为“晓(xiǎo)之以理”。

　　乎，作介词(cí)时，意义相(xiāng)当(dāng)于：于、在(zài)。

　　其实，现(xiàn)代汉语也有状语后置的(de)情况，例如问题中的例子，也可以说成“生在我(wǒ)之前”；“早于(yú)我”。

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